【摘 要】
：
第一部分 黄芪甲甙保护阿霉素心肌损伤及抗氧化的作用研究 目的：观察黄芪甲甙对大鼠阿霉素心肌损伤的保护作用，并探讨其抗氧化作用机制。 方法：SD大鼠随机分5组，空白对照组
论文部分内容阅读
第一部分 黄芪甲甙保护阿霉素心肌损伤及抗氧化的作用研究 目的：观察黄芪甲甙对大鼠阿霉素心肌损伤的保护作用，并探讨其抗氧化作用机制。 方法：SD大鼠随机分5组，空白对照组(C组)，阿霉素组(ADR组)，阿霉素+黄芪甲甙低剂量组(ADR+L)，阿霉素+黄芪甲甙中剂量组(ADR+M)，阿霉素+黄芪甲甙高剂量组(ADR+H)。阿霉素15mg／kg，分六次隔日腹腔注射。C组生理盐水腹腔注射。C组及ADR组羧甲基纤维素钠灌胃，黄芪甲甙不同剂量组用羧甲基纤维素钠溶解灌胃，观察大鼠生存率；肝、肺干湿重比；血浆脑钠肽(BNP)浓度；心肌谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)、过氧化氢酶(CAT)、超氧化物歧化酶(SOD)活力；免疫组化检测CuZnSOD蛋白水平表达；逆转录聚合酶链反应检测CuZnSOD mRNA水平表达。 结果：(1)高剂量黄芪甲甙可以保护阿霉素心肌损伤。与ADR组比较，ADR+H可明显提高大鼠的生存率(p＜0.01)。ADR组大鼠血浆BNP浓度较C组明显增高(140.0±6.9 vs 76.7±4.2，p＜0.01)，用黄芪甲甙干预治疗后，ADR+H组大鼠血浆BNP浓度与ADR组比较下降(88.2±18.4 vs 140.0±6.9，p＜0.01)。ADR组肝、肺淤血明显，ADR+H组则无明显淤血。(2)黄芪甲甙通过抗氧化发挥其保护作用。与C组比较，ADR组CuZnSOD蛋白表达指数(7.53±1.12 vs 18.64±1.51，p＜0.01)、mRNA表达水平(0.3573±0.012 vs 0.6412±0.021，p＜0.01)以及心肌组织GSH-PX(10.69±2.72 vs 42.04±6.78，p＜0.05)、CAT(1.39±0.86 vs 7.30±1.43，p＜0.01)、SOD(40.35±6.04 vs 67.07±7.99，p＜0.05)活力明显降低。随着黄芪甲甙剂量的增加，CuZnSOD蛋白表达指数、mRNA表达水平以及心肌组织GSH-PX、CAT、SOD活力呈增高趋势，与ADR组比较，ADR+H组CuZnSOD蛋白表达指数明显增高(24.93±2.99 vs 7.53±1.12，p＜0.01)，CuZnSODmRNA表达水平明显上升(0.5576±0.105 vs 0.3573±0.012，p＜0.01)，心肌组织GSH-PX(39.23±8.22 vs 10.69±2.72，p＜0.01)、CAT(6.33±2.30 vs 1.39±
其他文献
目的:观察瘦素对脂质变性人肝L-02细胞甘油三酯含量、脂肪酸β氧化及瘦素受体、肉碱转移酶ImRNA表达的影响,探讨肝细胞脂质变性的发生机制及瘦素对其的防治作用。 方法:采
初中体育教师应该注意培养学生的竞技精神与竞技能力,促进二者协调发展,竞技精神有助于学生养成坚韧不拔的精神,促使学生即使遇到困难也能奋勇向前,而竞技能力则是学生需要在
北京地质仪器研究所始建于 50年代末 ,是一个具有 4 0年从事开发和制造分析仪器的专业厂家 ,经过多年的艰苦努力和全体员工的精心创业 ,现已初步形成以研制、生产、经营、售
[目的]探讨综合性干预训练孤独症儿童的治疗效果 [方法]58例孤独症儿童来自青岛常智培训中心，进行为期一年的综合干预治疗。收集患儿的发育商、社会适应商、症状变化、临床
名词性从句主要起名词所起的作用，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。名词性从句是中学阶段的一个重要语法项目，在历年的高考中几乎都有涉及，并且每年的命题各有变化，但仔细分析高考试题不难看出，这一部分内容主要从以下几个方面进行考查。 1.同位语从句与定语从句的区别 同位语从句与定语从句的不同之处在于：从句的作用不同。同位语从句用来进一步说明前面名词的内容；定语从句用来修饰、限定前面的名词
摘 要： 中考历史考查方式已改革为开卷考试形式，这给初中历史教学带来新的挑战。本文探讨了在当前新形势下初中历史教学过程中存在的误区，并提出了有效对策，以期促进历史课堂教学质量的提高。 关键词： 开卷考试 初中历史 教学误区 有效对策 近年来，针对初中历史考查事项，全国各地都相继进行了相应的改革，其中初中历史考查方式以开卷考试为主。在新形势下，学生的知识记忆负担相对减轻，但实际上，对学生的历史知
信息技术在进入21世纪以来得到了迅猛的发展,并以其自身强大的优势深刻的渗入到了人类当今社会的方方面面之中.其中,尤其是以在学校教育体制当中的应用最为具有划时代的意义
【目的】本研究目的在于探讨儿童间歇性外斜视患者手术前后双眼视功能的临床变化规律，对选择合理的手术时机和双眼视功能预后做出合理的判断提供帮助。 【材料与方法】间歇
摘 要： 一直以来，历史材料分析题在中考歷史分数中所占比例都较大，怎样提高学生材料分析能力，值得师生共同思考，解决这一问题对于提高学生答题能力、思维逻辑能力和理解能力具有重要意义。作者结合多年教学经验，对如何提高学生历史材料解析题解答能力提出见解，仅供参考。 关键词： 初中教育 历史材料解析题 解答能力 最近几年来，历史材料解析题成为中考的典型题型，分值比例大，换言之，无题不材料。一些学生在解
摘 要： 通過对数形结合在函数类题型应用中常见错误的剖析，明确解函数类题型中正确使用数形结合方法，以及要注意的问题，避免类似错误重复出现，提高学习效率，巩固函数基础知识. 关键词： 数形结合 函数类 错误例析