“使用与满足”尤其是后续延展的“寻求满足”与“满足实得”概念,对于分析用户与内容的互动关系,以及作为新兴媒介形式的知识付费的现实功能、传播方式以及社会文化影响等方面都较为贴切。同时,由于研究对象本身属于教育领域,本文还引用了部分教育学、教育心理学以及社会学理论。在研究方法上,本文主要采用调查法,定量分析法等,以调查问卷形式采集样本,通过加权分析对用户倾向进行推断。第一部分从知识、知识共享、知识付费等概念着手,分析知识付费的可能性与合理性。第二部分概述性地分析了知识付费的内容品类,并锁定知识付费用户量最大的内容类型——职场管理类,具体分析这一品类的内容分布。通过对线上投放的调查问卷反馈结果,以量化的方式分析了知识付费内容的主要用户使用场景和习惯。第三部分通过对用户的寻求满足和满足实得之间的落差,分析了知识付费产业目前存在的种种问题。第四部分进一步在社会文化层面阐明知识付费的弊端所在,并针对用户地位、内容质量和文化职能三方面,对知识付费的未来发展路径,提出建议。本文的创新之处在于,使用定量定性研究结合的方式,对知识付费内容的满足实得进行考察。观点具有独到性。缺憾之处在于,由于资源渠道限制,未能与知识付费业界人员接触,使研究缺乏一定的来自生产者角度的观察。