基础教育新课程改革提倡的是一种“以人为本”的理念，这种新的理念对基础教育现有的学校管理模式提出了挑战。在这一改革的背景下，需要从我国基础教育阶段中小学校的管理工作实际出发，构建一种与基础教育新课程改革目标与要求相适应的新的学校管理模式，提高学校管理水平和管理效益，为新课程改革的实施搭建一个更为科学合理的平台，促进新课程改革进程。论文针对我国基础教育新课程改革的背景，采用规范分析法、比较分析法以及定性研究和定量研究的方法，认真分析了国内外本领域的研究现状，简要评述了相关的基础理论，全面分析了传统学校管理模式存在的弊端、新课程改革对目前学校管理模式提出的挑战，提出了借鉴国内外成功的理论和经验以构建新的学校管理模式的设想。在以上方面研究的基础上，首先对学校管理模式做出了较为科学的界定，阐述了构建新的学校管理模式的思想原则，最后制定出了新的学校管理模式的基本框架，并对这种新的学校管理模式所具有的自主性、创新性、开放性、人文性、协作性等特征作了描述。本文最后，为保证新的学校管理模式的顺利实施，从学校管理的各个方面提出了建立保障机制的应对措施。本文对我国基础教育新课程改革背景下学校管理模式的研究和探索，是积极而又有意义的。特别是文中对基础教育新课程改革与学校管理模式之间的内在联系的分析，以及所提出的基础教育新课程改革背景下新的学校管理模式框架、新的学校管理模式的特征、实施新的学校管理模式的保障机制等，具有一定的创新价值，可以为新课程改革背景下的学校管理工作乃至整个基础教育新课程改革提供有益的参考。