翻转课堂教学模式研究已进入与学科课程融合创新的探索阶段。为推进汉语在“一带一路”地区的推广，提升国外高中汉语国际教育的教学效果，本研究采用文献分析和逻辑推理研究法，构建国外高中汉语翻转课堂教学模式，选择印度尼西亚的新光高中和Paiton国立高中，通过计划、行动、观察和反思为两轮的行动研究，实施、验证和完善国外高中汉语翻转课堂教学模式。　　研究结果发现，翻转课堂教学模式能有效提高国外高中生的主动性和参与度，提升国外高中汉语的教学效果;翻转课堂教学效果影响的关键因素有两个方面:一是课前自主学习务必要充分，是课中参与性学习活动的基础和前提，二是课中学习活动形式要多样和趣味化，以引导学生深度参与学习过程。本研究能推进中国翻转课堂教学研究成果在全球汉语国际教育中的应用，促进信息技术与汉语教育融合的全球化。