在进行第二语言教学实践过程中,人们不断地对第二语言教学理论进行研究和探索,致力于寻求有效的第二语言教学方法,先后产生了多种各具特色的教学法流派。汉语作为第二语言教学在其发展过程中,不同程度地受到这些教学法流派的影响,经过不断扬弃和创新,逐渐形成独具特色的教学法——汉语综合教学法。本文在对西安博爱国际学校的留学生进行教学实践的基础上,结合观察法、实验法和归纳法等方法,探讨了综合教学法的理论基础、实施方式、相关教学法对其的影响以及具体教学案例等问题。通过分析研究,最后得出结论:综合教学法是未来教学法发展的大势。它是我国对外汉语教学经过长期的教学实践,在结合汉语特点的基础上,吸收国外第二语言教学法的优秀因素,摒弃其缺点,创造出来的一种符合汉语特点的教学法,它能够灵活应用于多种教学实践,是一种优秀的教学法。综合教学法提倡的是一种新的形式,具体来说:注重语言的功能、情景、语法以及结构,并将四者有机结合;注重锻炼学生的听说读写能力;以学习者为中心,以教师为主导;有意识学习和无意识自然习得同等注重;既重视语法规则的讲授,也不忽视由模仿和练习形成的惯性。