学位论文质量作为衡量教育质量的重要指标之一受到培养单位高度重视，研究学位论文质量能够探究作者专业水平、科学研究能力、思维能力、创新能力及培养单位对学位论文重视程度、科研投入力度。学位论文质量提升受培养单位、导师、评审者、研究生等相关主体自身因素影响，培养单位通过制定选题、评审、答辩方面的规章制度对学位论文质量进行管理;评审者在论文评审时提供建议加强质量管理;导师利用指导方式对学位论文质量进行监督。为加强学位论文质量管理，针对相关主体因素提供对应支撑服务，整合现有各种类型文献资源满足支撑服务需求，不断提升学位论文质量。　　学位论文质量提升受多种因素影响，本文从学位论文主体相关影响因素入手，整合资源提供服务加强管理。首先分析论文撰写阶段学位论文不同主体影响论文质量的因素，具体介绍各因素对质量影响过程;其次，针对因素分析过程推出不同阶段需要提供的服务类型，选题阶段提供信息素养培训、导师和专家遴选服务;开题阶段提供开题查新服务;中期阶段提供过程监督服务;答辩阶段提供查重检测服务;最后，整合现有文献资源，分析不同类型支撑服务需要整合的资源，提供支撑措施推动论文质量提升。