我国的基础教育课程改革是由国家引导的自上而下实施的,伴随着改革的步伐我们已经度过了将近十个年头。2010年以前普通高中新课程改革将在全国全面实施。教材是学生获取知识的主要来源和教师教学的主要依据。教材的编写和使用历来受到人们的重视。从某种意义上来说,数学课程改革最终通过“教师‘教什么’和‘如何教’,与“学生‘学什么’和‘如何学’”来实现的。因而,教材是实现课程目标、实施教学的重要资源,高中数学教材要建立合理的教材结构,提高教材的质量,为新课程的顺利实施提供保证。新课程提倡教材多样化,现今多种版本的教材已经通过了教育部的审核,2010年教育部将在全国推行新课标教材,选择那本教材是每个中学即将要面临的问题。本文通过对三版教材平面向量部分的比较研究,指出个教材的共性和差异,优点和不足,为中学选择教材提供参考。本文以三版本教材即人民教育出版社A版、北京师范大学出版社、江苏教育出版社出版的《普通高中数学课程标准实验教科书·数学4》为研究对象。采用文献分析法、内容分析法、比较分析等方法。主要从以下方面进行比较：一、教材体例的比较,主要包括引言(章前图、目录、文字叙述)比较、旁白比较、阅读材料比较、章小结比较等。二、教材内容比较,主要是教材章节结构、内容基本结构的比较、平面向量知识体系、正文内容、教材例题习题进行比较。三、三版本教材调研结果的讨论,主要从教材的自身特点、教材的实施以及教材的教学效果几方面进行。最后根据比较研究的结果对各版教材提出改进意见,以作为教师选择教材和教材修订的参考。