2016年6月28日,教育部、司法部、全国普法办共同颁布了《青少年法治教育大纲》,强调了落实青少年法治教育的意义与重要性,指出深化法治教育,进一步建立健全国民法治教育体系的必要性;2018年9月10日,全国教育大会上习总书记发表了关于加强青少年法治教育,使学生养成遵纪守法的良好习惯的重要讲话。可见党和国家对青少年法治意识培养的高度重视。本研究立足高中生法治意识培养方面,首先对《普通高中思想政治课程标准(2017)》中的《政治与法治》的法治意识培养的涵义,以及对法治意识与高中思想政治学科核心素养的关系进行阐述,结合时代要求指出对高中生进行法治意识培养的必要性;同时立足《政治与法治》课纲内容、教学要求指出学生法治意识培养是《政治与法治》重要的课程目标。其次,对《政治与法治》的课程内容、教学方式等方面进行研究,发现《政治与法治》内容中法治资源得以丰富,学生法治意识培养在学科教学中的地位也得以提升,教学方法的选用也更加重视有效性;同时结合近十年来高中思想政治教育所存在的问题现状,可以预见新课标在教材使用、教学实施之初,会面临着课程标准权威树立、学业质量评价体系建立及操作等诸多困境。最后,本着预见问题,尽早提出规避方法的理念,针对《政治与法治》在将来教学实施过程中可能面临的学生法治意识培养效果未达预期、课程目标偏离以及由于教师素养,可能致使思想政治课学业质量评测出现问题等,依据新课标指示以及结合教学实际,提出进行思想政治学科活动型学科教学、顺应时代要求提升教师队伍素养、完善《政治与法治》课程评价机制等《政治与法治》对学生法治意识培养的策略,给予往后的《政治与法治》实施提供一定的理论和实践指导。