阅读是认知活动，阅读理解是读者知识与篇章信息交互作用的结果。它是一种语言综合能力的体现。在第二语言习得中也占有着“听、说、写”等技能无法替代的重要地位。因此在初中学英语教学中，对阅读能力的培养是一项非常重要的能力培养。通过对十几年教学实践的总结，本文作者发现许多学生对词汇和语法已能熟练掌握，但在阅读文章中仍不能很好的理解全文的主要意思。通过研究，作者发现影响人理解能力的因素除了语言知识外，文章的背景知识也是非常重要的，对于中学英语教学文化背景知识尤为重要。 本课题以一所初中学校同一年级程度同等的两个班作为实验对象，以图式理论为依据，采用对比试验的分析方法，并对数据结果进行分析。通过对数据结果进行分析，得出结论： 1．文化背景知识的确影响学生的阅读理解能力。 2．教师通过背景知识的讲解能够有效地提高学生的阅读理解能力。 根据以上研究结果，作者提出了相应的教学建议以期对初中英语阅读教学有所帮助。