本文为英汉翻译实践报告。翻译书籍题为《如何进行思辨性阅读》。该书由三大部分构成:第一部分属于理论阐述;第二部分具体介绍如何应用思辨性思维进行阅读,并配有系列练习;第三部分为附件。面对当今社会不少人存在“思辨缺席”现象,该书提倡教师进行思辨阅读教学改革;学生从中学习思辨技巧,提高不同学科的阅读学习能力;该书也可供其他社会人士学习阅读思辨通用技巧,提高解决实际问题的能力。在当前社会背景下,翻译实践是培养翻硕人才最重要的渠道,而实践报告好比一面镜子,对实践切实记录与反思。笔者正就读该专业,借此次实践,展现自己的翻译思路,向老师汇报自己在实践中从最初的译前准备到最后定译的心路历程。本笔译实践的指导理论是功能目的论,在实践过程中,笔者应用和总结各种翻译策略。整个翻译实践过程包括译前准备(多次阅读深入了解原文本、了解文本背景资料、制作术语表、阅读平行文献等)、初译、修改、导师修改和确定译稿等,力求译文在行文上贴近原文,准确客观地传达原文意义,追求翻译文本符合读者的阅读期待。通过笔译实践和反思,笔者主要收获有:1)要重视专业知识、语言知识以及理论对于实践的指导作用。在理论指导下从事翻译,可收到一举多得的效果。思维通过语言表现,思维异同通过语言异同得以反映。在英译汉过程中,为准确理解原文,应先将自己的思维转换为作者的语言思维,然后再转换为中文思维,用汉语表达出来;2)翻译结果固然重要,但更为重要的是自己动手、进行翻译实践的经历。在翻译过程中,应不拘泥原文,重视原文思维与写作风格,必要时综合使用翻译方法,力求译语自然地道;3)译者应以严谨认真的态度对待原文和译文,遇到难点虚心请教老师和同学,勤查相关资源,同时做好译前准备与译后校稿;4)要掌握合理的翻译策略,并通过日积月累的实践,总结翻译规律,熟练运用技巧策略对文本进行翻译。