古诗词凝聚着中国传统文化的精华,也是高中古诗词教学的重要内容。古诗词鉴赏教学能够激发学生的思想情感,陶冶情操,使学生在潜移默化中得到民族文化、道德精神、文学修养的熏陶和感染,这对于继承传统文化,弘扬民族精神、提升学生的文学鉴赏能力有着十分深远的意义。但是,在当下高中语文教学实践中,师生受到高考的影响,古诗词鉴赏教学或流于形式、或囿于书本,对鉴赏能力提升的关注度不高,从而导致教师在古诗词课堂上对学生鉴赏能力培养的效果不佳。针对这一现状,本文以高中古诗词教学中学生鉴赏能力培养的教学现状为研究内容,根据对学生和教师开展的实践调查,多渠道、全方位的了解古诗词教学中存在的问题。笔者首先运用文献研究法对古诗词鉴赏教学的期刊专著进行了梳理,为后面的调查研究做好扎实的理论基础。其次运用问卷调查法和访谈法,全面了解高中古诗词教学中学生鉴赏能力培养的教学现状。经调查分析,笔者发现存在的问题主要有教师诗词鉴赏意识薄弱、鉴赏专业素养不高、鉴赏方式单调乏味;学生诗词鉴赏兴趣不高、缺乏独立解读诗词能力等问题。针对调查中发现的问题,笔者从提升教师鉴赏教学专业文化素质、丰富教师鉴赏教学理论知识、改进教师鉴赏教学方法、明确学生鉴赏主体地位等方面提出改进策略,笔者还尝试结合教学实践,从培养学生感知力、想象力、理解力和创造力四个方面提出具体的可行性措施,以期能为高中古诗词教学中学生鉴赏能力的培养提供些许借鉴。