大学生思想政治教育的重要性已经被深知，高校辅导员作为思想政治教育的主要实施者已经引起广泛关注。当今高校辅导员年龄趋于年轻化，随着一大批“80后”青年辅导员加入到大学生思想政治教育工作队伍中，他们也逐渐引起人们关注，并在高校思想政治教育工作中起着十分重要的作用。新时期大学生思想政治教育工作正面临着许多新情况新问题，而高校学生辅导员是否具有良好的知识和素质，将直接关系到大学生的健康成长。为了进一步适应大学生思想政治教育工作的新特点，高校学生辅导员应具备多方面的基本素质和综合能力，这就对他们的素质和能力提出了极高的要求。作为中国教育相对落后的贵州省，这些“80后”的高校辅导员具有怎样的特点和优势，又有哪些不足和缺点，他们是否能担当起教书育人的重任。　　 本文在对贵州省本科院校“80后”辅导员调查研究的基础上，总结贵州省“80后”辅导员的思想特点和行为方式，分析造成这一状况的原因，并提出相应的辅导员队伍建设对策。主要包含以下内容：　　 一是介绍本课题提出的背景、研究目的和意义，总结对“80后”辅导员的研究现状，同时阐述本课题研究的重点、难点和创新点。　　 二是对辅导员制度的起源、定义、角色定位和工作性质的综述，有助于对辅导员的素质提高和队伍建设的历史沿革、作用等的认知。　　 三是贵州省本科院校“80后”大学生辅导员的调查结果和分析，通过实地调查、问卷访问等方式，针对他们在工作上的不同表现，对贵州省本科院校“80后”大学生辅导员做了类型上的区分。　　 四是着重对贵州省高校“80后”辅导员队伍及素质存在的问题及原因做出分析，进而推动贵州省“80后”高校辅导员健康发展、加强辅导员队伍建设。　　 五是针对当前辅导员队伍建设存在诸多问题，借鉴国内外胜任力管理理论的研究成果，构建辅导员岗位胜任力要素，加强辅导员队伍建设，从政治素质、思想道德建设、智能结构、心理素质、工作能力等方面提高辅导员的综合素质和工作能力，提出对贵州省“80后”高校辅导员队伍的理想构建。　　 六是通过对贵州省“80后”高校辅导员队伍存在的问题及成因进行探讨，从贵州省外部环境和贵州省高校辅导员队伍自身建设两方面考虑，提出加强贵州省高校“80后”辅导员队伍素质建设的对策，进而推动高等教育在贵州省的持续健康发展。