随着近年来我国供给侧改革的不断纵深发展,教育领域的供给侧改革也逐渐受到社会公众和专家学者们的关注。在完成全面普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲目标的基础上,全面推进义务教育均衡发展已经成为当前我国义务教育发展工作的关键性问题,但是由于多种因素的影响,我国义务教育城乡不均衡发展的问题依然突出,亟需以供给侧改革的方法从县域层面进行有效突破,推进县域义务教育均衡发展是全面推进义务教育均衡发展的基础和前提,既是全面实现基本公共服务均衡等化的内在要求,也是教育公平的重要体现。本文以在广西壮族自治区中具有“国家重点贫困县”和“少数民族自治县”双重特殊身份的F县作为研究对象。首先对县域义务教育均衡发展的国内外研究文献进行梳理,在此基础上对相关概念进行界定并阐述理论基础。其次,对F县开展实地调研,通过实地访谈教育管理部门和学校的方法搜集研究所需数据资料,简要介绍F县当前义务教育均衡发展的措施和成效。再次,根据搜集的数据资料,采用对比分析的方法对F县义务教育的教育发展水平和均衡发展水平进行实证分析,对实证分析的结果进行系统剖析,揭示存在的问题及成因。最后,从教育供给侧改革的角度提出对策建议:在供给理念上由需求侧改革向供给侧改革转变;在供给主体上强调多元化供给主体,适当简政放权;在供给总量上加大增量补齐短板,盘活已有存量;在供给质量上全面推进义务教育城乡一体化发展,加强统筹规划;在供给模式上深化管理体制改革,实行名校集团化办学。