世界上大多数国家都有职业资格证书制度，我国也在上世纪九十年代正式确立了国家职业资格证书制度。十几年来，我国的职业资格证书制度得到了全面发展，各种职业资格认证越来越深入地融入到社会的方方面面，为推动我国职业资格认证事业走向市场化、规范化、社会化做出了巨大的贡献。项目管理职业资格认证是职业资格证书制度其中的一种，它是职业资格认证在项目管理领域中的应用，适应了当今世界项目管理职业化发展的新趋势，顺应了目前社会和劳动力市场的发展潮流，具有广阔的发展前景。本文从项目管理的基本知识点和重要意义入手，对职业资格认证制度进行了专门的研究，同时对三大项目管理职业资格认证体系进行了比较研究。通过对具体数据的收集分析，分别研究了我国项目管理师和PMP资格认证考核内容在十大知识模块上分布的具体情况。然后通过简单的论证研究，认为PMP认证雀考核内容分布方面，具有遵循一定的规律、分布有所侧重、分布比较均衡以及各知识模块分布比重较科学等特点，有较大的合理性。以PMP认证考核内容分布的情况为参考标准，对我国项目管理师资格认证内容的分布情况，从科学性和不足两个角度进行了评价。其中科学性体现在：①比重分布遵循一定的规律，并有所侧重；②某些具体知识模块的分布比重比较合理。不足之处表现在：①各知识模块分布虽有所侧重，但差距太过悬殊；②和PMP认证相比，某些具体知识模块的分布比重不尽合理。为了研究项目管理从业人员对项目管理认证考核内容的接受能力，并对我国项目管理从业人员具备的项目管理专业素质水平进行适当的评价，本文采用了我国项目管理师认证考试的真题作为实际调查的问卷资料，以江苏省科技项目管理人员为对象，对我国项目管理师资格认证的答题出错率情况进行实际调查分析。得出的结论包括：①项目管理从业人员专业素质整体上(指理论及技能)较低；②理论知识处于合格水平，操作技能相对薄弱；③项目管理从业人员对各个知识模块的接受力各异，对“质量管理、费用管理和采购管理”三个知识模块的接受能力最差，对“基础知识、范围管理和沟通管理”三个知识模块的接受能力也比较差，对“风险管理、进度管理、人力资源管理和综合管理”四个模块知识的掌握水平和接受力，则相对要好一些。最后，运用SWOT方法对我国项目管理资格认证进行分析，将前面2、3、4章的研究观点作了一个系统的梳理，阐述了我国项目管理资格认证自身的优势和弱势，以及面临的机会与威胁。然后针对SWOT分析中指出的我国项目管理资格认证存在的弱势和面临的挑战，提出我国项目管理资格认证未来发展的对策，主要包括考核内容分布合理化的建议、提高项目管理从业人员专业素质的建议、健全完善项目管理师认证体系、加强项目管理资格认证的交流和努力培养项目管理师资等。