“教育公平是社会公平的重要基础”实现教育公平是一项重要的战略性任务。这是党的十七大对教育作出的重要决策。目前,全国农村义务教育取得了举世瞩目的成绩,实现了免费义务教育,是中国教育史上的重要里程碑。但是,农村学校的艺术教育仍然相对薄弱,艺术教育资源短缺,区域内部发展不均衡的矛盾比较突出,与农村义务教育发展水平不相适应,与素质教育要求相差甚远。让每一位农村孩子,都成为艺术教育的受益者,这是素质教育之所在,也是实现教育公平之所在。如果说,农村孩子和城里孩子能学习同样的数理化知识,却不能享受同样的艺术教育,那就不是真正的教育公平,不是真正的素质教育。本文分成五个部分,通过现场采访和理论结合对孟州市韩愈中学进行调查分析。第一部分绪论对调查对象、调查方法和调查意义给予简单的阐述。第二部分从孟州市的文化背景和经济情况开始介绍,以孟州市整体的音乐基础教育开始了解,再引出初中这一个群体的音乐基础教育的现状,以一所学校为例进行具体分析。第三部分以选中的学校为例,通过问卷调查等方式找出这所初中音乐基础教育的现状,并加以分析,得出结论。第四部分在得出结论的基础上进行思考,找出特定的这所学校的优点与不足,提出建议与展望。最后对全文做出总结,音乐基础教育对于一个人的全面发展特别是初中生有着不可估量的作用,音乐可以陶冶情操、塑造完美人格,通过这次调查让我们认识到音乐基础教育在农村的教育中的贡献。农村的音乐基础教育相对于城市可能仍有不足,但是这并不是阻碍这种特殊教育方式在农村发展的势头,只要认识到自己的利弊,找准方向,音乐基础教育的前景是相当可观的。