贯彻践行《幼儿园教育指导纲要(试行)》是在学前教育领域进行的一项深刻而艰巨的教育改革。它要求教师深入领会《纲要》的理念,以游戏为基本活动,在游戏化的一日生活、目标化的活动区活动、活动化的共同学习中,做幼儿发展的支持者、合作者、引导者,为幼儿全面和谐的发展奠定基础。在学前教育课程改革的今天,特别需要幼儿教师,尤其是骨干教师围绕课程改革的理念和目标,不断地构建新知识体系,更新教育观念,掌握新技能和方法。骨干教师是幼儿园教育质量提升的中坚力量,他们在师德修养、教育理念、教学水平、教学经验、教科研能力等方面都优于普通教师。因此,他们能够更好更快地接受教育改革的新信息、新理念,并将掌握的新理论与教育实践结合起来,有效提高教育教学质量。本课题对区域2004—2012年评选出的区优秀青年教师、区骨干教师、区学科带头人以及获得北京市市级学科带头人、市级骨干教师的人选中随机抽取研究对象,在问卷调查、下园访谈、案例搜集分析、观摩听课的基础上,了解幼儿园骨干教师专业发展支持策略现状,在对骨干教师分类的基础上,以案例的形式从自我支持策略、园所支持策略、社会支持策略三方面归纳总结幼儿园骨干教师专业发展的有效支持策略,并提出进一步优化骨干教师专业成长的支持策略的思考,为区域教育行政部门、教研部门、培训机构、基层园所提供今后工作的参考。