在解决圆锥曲线问题时,学生在审题和解题思路方面总会出现解题错误。通过对错误的解题思路分析,找出学生解题错误时的逻辑推理机制,能有效地促进教师的教学工作。通过对重庆历年高考试题进行分析,圆锥曲线的考查分值为15-20分,在高考中占有非常重要地位。圆锥曲线属于高中数学解析几何必备的基础性知识,学生得分率却偏低。但目前针对学生圆锥曲线解题错误的原因分析及教学策略的研究成果较少。为全面了解高二学生圆锥曲线解题错误的原因,现通过调查问卷和测试题两种方式对重庆X中高二学生解题错误的原因进行调查。再借助学生的错题本和单元测试卷,通过多种方式对错误的原因进行分析,得出高二学生圆锥曲线解题错误的原因主要有三点:(1)基础性知识混淆不清(2)解题时心理素质差(3)学习时行为习惯差。针对圆锥曲线解题错误的原因挖掘出相应的三点教学策略:(1)强化知识结构框架,理清知识之间的联系(2)提高学生解题的心理素质(3)培养学生在学习过程中的良好习惯。本文的目的在于对高二学生圆锥曲线解题错误的原因进行分析,从而有效地提高学生的解题能力。同时为教师提供教学参考依据,为学生创设易懂、易学、易做的学习情景。