高校校园开放空间是城市空间单元的特殊组成部分之一，也是高校师生开展教学和科研的物质载体。日渐丰富多样的校园生活使得师生对校园开放空间提出了更高的要求，对人的因素的重视也使得主观性空间感受成为校园开放空间设计中不可忽视的部分，而建筑学传统研究从静态和宏观的视角对开放空间进行分析，在空间感知研究中已呈现出不足。
　　论文以格式塔感知理论为基础,以武汉高校为例对高校校园开放空间进行深入的分析，在此基础之上提出影响高校校园开放空间感知的相关因素及感知的多重内涵，并综合两方面归纳出基于路径视角下高校校园开放空间感知的特征。
　　论文以路径为视角，注重多感官、时空与个体经验上的整合，从而用组合式的、综合的感知评价校园开放空间。研究方法上主要分为实验研究、图解分析和现场体验三部分。首先从断面分析入手，以华中科技大学主校区的典型个案为实验研究对象，运用问卷调查和眼动实验分析影响校园开放空间感知的具体要素，显示建筑、地形、乔木、灌木、地被这五个要素是构成校园道路景观组合的重要物质要素；并从路径扩展到全校的路网及空间格局分析，形成校园空间整体的认知印象，结合开放空间感知的环境要素对高校校园开放空间的感知进行评价和研究；同时，研究的案例扩展到武汉的11所高校，在归纳50、80年代两个不同建校时期的高校校园开放空间特征的基础上，结合现场实际空间体验，从综合视角深入分析，形成校园开放空间全面和整体的感知。最后，通过比对分析结果及SD问卷验证，说明路径视角对建筑学传统研究方法的重要补充作用。
　　感知评价研究最终目的不在于得出空间营造“优”或“劣”的结论，而是侧重通过分析主观感知与环境要素之间的关系，进行设计使用后评估，完善校园规划和开放空间设计思路，为高校校园开放空间研究方法提供一种补充。