在大体提倡全民阅读的大环境下,全国各地的高校图书馆都争相开展了多姿多彩的阅读推广活动。高校图书馆阅读推广活动是以读者的阅读需求为驱动力的针对性服务;高校图书馆阅读推广活动是以读者的阅读行为、阅读能力、阅读心理的提高为目的专业性服务;高校图书馆阅读推广活动是以全面提升全民阅读素养为核心的普适性服务。高校图书馆阅读推广活动由于其重要性、可行性、针对性、专业性、普适性等特性,使得高校图书馆一直以各种形式在开展阅读推广活动。但高校图书馆开展的阅读推广活动是否能让读者感到满意,是否能提高读者的阅读行为、阅读能力、阅读心理等阅读素养、是否真正起到了实效,但是到目前为止还没有一个完善的高校图书馆阅读推广活动效果评价体系能给出答案。本文就是在高校图书馆大力开展阅读推广活动和缺乏完善评价体系相矛盾的背景下,尝试构建出了以读者感受到的满意度和受益度为主要指标的高校图书馆阅读推广活动效果评价体系,并以实证研究证明评价体系的准确性。首先,通过文献调研,收集国内外关于高校图书馆阅读服务评价的相关领域论文,总结出目前相关领域研究的内容,并与图书馆学领域的多名权威专家讨论和交流,并以此确定了以阅读推广活动的资源、环境与服务满意度、活动的内容满意度、阅读行为受益度、阅读心理受益度、阅读能力受益度为一级指标,并下设22个二级指标的高校图书馆阅读推广活动评价指标。其次,通过层次分析法,再次与多名权威专家讨论和交流,初步得出各级指标的权重,并通过一致性检验后得到最终的高校图书馆阅读推广活动评价体系。最后,笔者为了验证评价体系的实用性,选取A大学和B大学图书馆为对象,对上述完成的高校图书馆阅读推广活动评价体系进行实证,通过问卷调查法,调查了A大学和B大学图书馆的部分读者,通过李克特量表法,统计并计算出A大学和B大学图书馆阅读推广活动的各项指标得分,计算结果表明了 A大学图书馆和B大学的阅读推广活动处于中等水平。为了提高A大学和B大学图书馆阅读推广活动的效果,笔者对A大学和B大学图书馆阅读推广活动的5项指标进行对比,可以看出权重最高的活动内容满意度得分却是最低的,该高校图书馆之后举办的阅读推广活动的重点应该落在活动内容的创新与丰富上,并在其他方面不断完善,这样才能更好的进行图书馆阅读推广工作。