2000年国家教育部颁发了《关于制定中等职业学校教学计划的原则性意见》科学表述了中等职业学校的培养目标：“培养与我国社会主义现代化建设相适应,德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和初、中级专门人才.”在培养人才规格要求中增加了“具有创新精神和实践能力,立业创业能力”,“具有继续学习能力和适应职业变化的能力”,揭示了中等职业学校培养目标的高要求、多元化特点.这就出现中等职业学校教材的多元化,各地各校应根据自己的特点选择不同的教材.据不完全统计,在我省出现的中等职业学校的数学教材有以下几种：高等教育出版社、语文出版社及中华工商联合出版社等(以下分别简称为高教版、语文版、工商联合版等).本文以在我校现在使用的数学教材(高教版、语文版)为研究对象,一方面,以文本比较的方式,探讨它们在内容结构上的异同和优劣；另一方面,根据职业学校特点,探讨数学教材应具有什么样的特色,在实践中应如何使用教材,以达到中等职业学校的培养要求.本课题采用文献分析法、统计分析法、访谈分析法等方法,以上述两版本的教材的数学第一册为载体,从以下几方面进行了研究：中职数学的教育环境、分析了两个版本教材的一致性、从文本角度,比较了两个版本教材的体例、组织结构(呈现方式、章末小结、习题设计)、培养学生的学习能力、发展学生应用意识等,总结了它们的差异性.并对其中的部分学生进行了访谈,从实践层面了解学生对现行教材的看法.最后,笔者提出了中职数学教材的建设建议：1.构建共同基础,降低起点,提供发展平台；2.立足当地经济建设主战场,准确定位课程目标,调整课程的内部体系；3.突出专业特性；4.与信息技术整合；5.加强校本教材建设.