口语交际教学自古有之,我国古代尤以春秋战国时期为盛。但随着百家争鸣、思想开放时代的结束,在封建专制制度之下,特别是科举以文章取仕以来,中国的语文教育逐渐形成了重读写轻听说的传统。近代中国与世界各国的交流日益增多,许多国外的教育思想、教育方法传入中国,一批教育家开始重新关注语文口语交际能力的培养;到了当代社会,人与人之间的交往合作更加密切,世界各国对母语的口语交际能力愈来愈重视,我们国家在新时期也将口语交际教学的内容和要求写进了中小学的语文教学大纲和课程标准。可是口语交际教学在实际教学操作中,尤其在面临高考压力的高中阶段的语文教学中,落实情况并不乐观。通过对现状的分析,对历史的回顾,对国外口语交际教学的成果进行研究借鉴,本文试图进一步明确高中语文口语教学的重要性,并结合许多在语文口语教学方面先行的专家、教师以及自己的一些教学实践,对口语交际教学的训练策略进行了初步的探讨,也提出了一些不成熟的个人的设想与期盼。