【摘 要】
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脑梗塞可分为动脉粥样硬化血栓性脑梗塞、脑栓塞、腔隙性脑梗塞等多种类型,发病率随年龄增长而升高,55岁以上者尤其明显,且呈逐年上升的趋势,是中国老年人群致死、致残的主要
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脑梗塞可分为动脉粥样硬化血栓性脑梗塞、脑栓塞、腔隙性脑梗塞等多种类型,发病率随年龄增长而升高,55岁以上者尤其明显,且呈逐年上升的趋势,是中国老年人群致死、致残的主要原因之一,严重威胁着人群的健康水平.该研究采用遗传流行病学配对病例对照研究方法,通过调查脑梗塞病例先证家系和对照家系的脑梗塞发病情况,进行脑梗塞家族聚集性及遗传易感性的研究,从而阐明脑梗塞的遗传方式以及遗传因素在脑梗塞发病中的作用.该研究的结果将为进一步研究脑梗塞的病因和发病机理,及提出有效的预防措施提供科学的理论依据.
其他文献
摘 要：集合是高中数学的“第一课”，是学生高中数学的起步内容，也是培养学生数集思维的重要入门。因此，只有打好集合基础，重视与集合相关的数学方法和数学思想，才能让学生在高中数学学习中有一个好的开始。本文从集合中的数学思想、集合中的易错问题两个方面阐述在实际教学中遇到的问题，分享相应的心得体会。 关键词：集合；数学思想；空集；互异性；代表元 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 B 【文章
[目的]：以大豆异黄酮为阳性对照,研究芦丁对去势大鼠骨质及脂质过氧化的影响.[结论]：芦丁能刺激骨形成,抑制骨吸收,使钙代谢处于正平衡,可抑制去势大鼠骨丢失,20mg/100gbwd芦丁
摘 要：实施探索性实验教学、开展研究性学习是新课改的精神要求。作者尝试通过把验证性实验改为探索性实验、开展小组研究性学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。 关键词：化学；探索性；实验教学；尝试 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2016）01-0017-02 化学是以实验为基础的学科，实施中学化学探索性实验教学是培养学生思维
摘 要：在我校“三段六环节”教学法的长期实践中，数学学科结合自身的学科特征，将数学教学过程分为课前、课中、课后三段，预习、板书、讨论、展示、反思、拓展六个环节。数学课堂教学充分、合理地应用小组合作学习，对提高数学课堂教学质量和学生各方面能力的培养都具有重要的作用。文章就合作小组组建、不同课型的合作学习、合作学习评价等反面进行探究。 关键词：初中；数学教学；小组合作学习；运用 【中图分类号】 G
摘 要：课堂教学是培养学生自主参与能力的主阵地，应重视培养学生的自主意识，使多数学生能积极参与到学习中来。我校“315”教学模式课题是培养学生自主学习能力的一个很好的实践探索。“315”教学模式能真正让学生成为课堂的主人，教师只是点拨者、设计者。通过让学生动手制作小课件等参与性实践活动，既可以培养学生的动手能力，又可以培养学生学习的兴趣。“315”教学模式采用小组合作学习的形式，能让课堂充满生机，
摘 要：在课堂中利用小组学习方式进行教学，是教育模式改革的大趋势。本文结合物理学科特点，利用教学实例，从科学地安排合作学习小组、合理选取合作交流的题材、恰当把握开展合作学习的时机、提高学习效率、恰当的进行引导并及时的做出评价等几个方面进行探讨。 关键词：有效；合作学习；物理教学 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2016）01-0026-03
摘 要：教学的有效性一直都是备受关注的话题，文章就提高数学教学的有效性提出自己的观点，即：激发学生的学习兴趣；建立民主平等的师生关系；建立多元化的教学目标；运用情景教学等。 关键词：初中数学；教学课堂；有效性 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2016）01-0024-02 课堂教学的有效性最终由学生的学习情况反馈来体现，如学习的态度，学生的