1998年我国高等教育扩招，高等教育发展从精英教育阶段进入大众化教育阶段，随之，大学毕业生规模就业的持续，形成了大学生就业难的社会状态。社会关注大学生群体就业问题，试图从多视角分析大学生就业难的问题及解决思路。其中，一些研究者和管理者从学生个体分析其就业能力欠缺。当然，学生就业能力一方面是学生自觉形成的过程，但更重要是教育引导与开发的过程。因此，高等院校如何对接社会需求，通过教育与教学过程开发学生的就业能力问题值得关注。20世纪70年代，随着英国高等教育步入大众化进程，英国教育学者开始关注大学生就业能力开发，并探索开启学生主动学习与思索意识，挖掘成长的潜能，开发适应社会工作能力的教育开发模式，形成较有影响的教育理论探索与教育实践融合的就业能力开发模式。在开发大学生就业能力方面积累了丰富的经验，英国高等教育的质量也在世界范围内获得了认可，许多成功的开发方式值得我们借鉴。本文首先总结了学者对就业能力的概念的研究，其次选取了三所有代表性的英国高校进行深入研究，总结英国高等教育对大学生就业能力开发的先进经验，并对中国高等教育的发展及改革做了分析，第三通过对发放的调查问卷的量化分析，发现中英高等教育的相同点和不同点，通过比较研究，发现中国高等教育存在的不足，探讨适合我国高等教育发展的就业能力开发模式。本研究关注大学生个体的就业能力开发，并总结了英国高校大学生的开发模式，不仅对高校如何培养优秀的毕业生有一定的借鉴意义，并且也对中国高等教育改革有一定的借鉴意义。