在高科技占主导地位的现代社会里，过分重视科学教育直接导致在教育中只注重知识技能的传授，而忽视学生人文精神的培养。令人欣慰的是，我国在新课程改革中明确提出把培养具有科学精神和人文精神的人才作为课程的目标，因而，如何在课程教学中进行人文精神的培养成为当今教育中亟待解决的重要课题。　　本文阐述了科学精神和人文精神的历史、现状及发展趋势，从中学化学教育中的两个主体即学生和教师入手，调查他们对人文精神的理解及其关注程度，阐明当前人文精神教育的现状以及在化学教育中培养学生人文精神的必要性和可行性，在分析总结人文精神培养的目标、特点和原则的基础上，提出培养策略，进而在多年教学实践的基础上，探讨在中学化学教育中培养学生人文精神的可行性教学内容和教学案例。　　论文共包括五大部分:　　第一部分概述了科学精神和人文精神的历史、现状及发展趋势。　　第二部分分析了中学化学教育中培养人文精神的必要性和可行性。　　第三部分论述了中学化学教育中人文精神培养的目标、特点与原则。　　第四部分探讨了中学化学教育中人文精神培养的实施策略。　　第五部分进行了中学化学教育中人文精神培养的教学初探。　　最后，总结研究过程中存在的问题并对人文精神教育的前景进行了展望。