高等职业教育中实践教学的地位是由其内涵和目标决定的,实践教学的质量决定了其人才培养的质量。青年教师作为高职院校教学的主力军,其实践教学能力的高低对于培养高水平技能型、技术应用型的人才具有重要作用,也是高职院校办学质量的关键所在。努力提升青年教师的实践教学能力,是高职院校今后要面临的一项重要使命。研究高职院校青年教师实践教学能力存在的问题并分析其成因,找出促进其实践教学能力提升的对策和建议,是当前摆在高职院校面前的重要任务。本研究首先采用文献研究法和问卷调查法进行研究。文献研究法主要是收集近年来国内外有关高职院校青年教师实践教学能力的资料,通过梳理、分析、归纳相关文献为本研究寻找理论支撑。调查问卷法主要是选取了山东省的六所高职院校,对青年教师的实践教学能力进行了调查,分析出其存在的问题,包括:实践教学经验不足,无法满足教学需要;实践教学设计滞后,缺少专业相关知识的储备;实践教学实施能力欠缺,教学模式选择单一;实践教学评价能力不高,不注重教学反思;自我发展受阻,培训意愿不强烈。在第二部分中,针对上述存在的问题,分析找出高职院校青年教师实践教学能力的影响因素。从青年教师、学校和社会三个方面总结出影响青年教师实践教学能力水平提升的因素。从青年教师自身的角度来说,主要的影响因素有:教师自身的教育观念、知识结构以及生存压力等;从学校角度来说,主要的影响因素有:学校的考核评价制度、学校的培养机制以及校园文化氛围几个方面;从社会角度来说,主要的影响因素有:教育法规政策、资金投入和企业的参与。在第三部分中,针对上述存在的问题及其影响因素,分别从青年教师、学校和社会三个方面提出可行性的建议。青年教师自身的发展对策有转变教育观念,提高教师认识;加强教学反思,促进教师成长;完善知识结构,树立终身教育理念。学校方面的促进措施包括完善考评制度,提高教学效能;健全学校培养机制,提升培训效果;建立激励机制,提升教学能力;营造良好的环境,建立融洽的组织文化。政府方面的保障措施包括制定和完善教育政策法规,提供制度保障;加大资金投入,提供资源保障;发挥行业企业的引导作用,疏通青年教师学习渠道。