现代社会中,随着社会经济的大步前进,人们的生活也发生着日新月异的改变,纷繁的社会现象和多种多样的媒体对少年儿童的冲击日益加重,儿童的心理问题和道德问题不断涌现,使得家庭教育和学校教育的教育重任空前艰巨,尤其是对教育道德观和价值观未立的小学生更加艰巨。而事实上,教育单靠一方的付出根本无法达到想要的教育效果,需要共同努力。孩子主要的社会角色就是学校里的学生和家庭中的孩子,因此需要家庭和学校齐心协力,形成教育合力,共同帮助孩子全方面和谐成长。本文在分析了国内外有关研究文献的基础上,结合实际调查,以河北师范大学附属小学(简称河北师大附小,以下同)为个案进行研究,主要采用问卷调查和访谈的调查方法,对河北师大附小的家校合作情况进行调研并梳理,分析成效、特色与存在问题,提出进一步改善的策略。本论文共分为五部分:绪论:主要包括有选题的背景及研究意义,同时综合叙述国内外关于家校合作的相关的研究,给出本论文中家长,家校合作的概念以及本研究使用的研究方法。第一章:家校合作的理论、基本原则与价值追求。首先从共同责任,协同学,包容,责权统一四个方面理论探讨了家校合作的理论依据。其次介绍了家校合作的基本原则,即目的一致的原则,沟通互促的原则,互补扬长的原则,共同成长的原则和家校合作的价值追求,即有助于学生、家长、学校和教师的发展。第二章:小学家校合作典型案例的调查分析。介绍案例学校的基本情况与本论文的调查设计,从多个维度对案例学校进行调查,整合出案例学校家校合作的成功经验及主要特色。第三章:案例学校家校合作成效归因分析与存在问题。分析合作成功的原因并梳理其合作实践中存在的问题。第四章:进一步推进小学家校合作的有效性的基本策略。针对存在的问题,从四个方面提出进一步完善提高家校合作的策略。