印尼汉语教育曾经停滞三十余年,对全国范围的汉语教育都造成严重的影响。经过了二十多年的努力,汉语教育已取得长足的进步,但与东南亚其它地区相比仍比较薄弱,而且地区间发展不平衡,有必要对不同地区的汉语教育进行全面而深入的调研,有针对性地提出相应的策略来推动当地的汉语教育发展。三宝垄作为中爪哇的首都,是全中爪哇汉语教育发展较好的地区之一,汉语教育的地位较为重要。汉语教育的不同阶段都有一定程度的发展,而小学作为国民教育的基础,为汉语教育输送了源源不断的生源,是汉语国际推广最重要的部分。而在影响汉语教学的诸多因素中,师资有着重要的作用,特别对于印尼这样有着特殊社会历史文化背景的国家。本文以三宝垄地区小学的汉语师资作为研究对象,采用问卷调查法、访谈法、课堂观察法以及文献分析法,对三宝垄地区本土汉语教师的基本情况、任教情况、职业态度、教师素质、教学情况、等问题进行系统的调研、统计与分析。通过调研发现,虽然汉语教育已经纳入到印尼国民教育体系,但在三宝垄地区的发展仍未达到预期。在师资问题上,存在着本土汉语教师数量严重缺乏、教育素养和语言教学各方面能力不足、职业发展前景不明确等问题。针对这些问题,笔者相应地提出改进建议,如争取向中国输送更多的优秀汉语教师,并不定期地进行各种类型的教师提升培训;在三宝垄地区筹建中国和印尼合作的师范学校,培养专业的汉语师资;通过提高汉语学科定位来提高本土教师的待遇和地位,以吸引更多人投身汉语教育,推动三宝垄地区汉语教育发展等。