近年来,幼小衔接逐渐成为世界各国普遍重视的教育议题之一。进入21世纪以来,日本政府通过采取一系列举措扎实推进幼小衔接,取得了实质性的成果,也积累了一定的经验与教训。过往的研究主要从借鉴的角度阐释了日本幼小衔接的策略、举措及对我国的启示等,本研究将在已有研究成果的基础上,以2000年为时间节点,集中对21世纪以来日本幼小衔接进行较为系统、全面的归纳和分析,旨在为我国推动幼小衔接工作、提高基础教育质量提供有益参考。本研究共分为六个部分,其内容如下:第一部分从社会历史动因的角度阐述了 21世纪以来日本幼小衔接改革与发展的背景,解决“小1问题”的需求与顺应终身教育思潮是21世纪以来日本幼小衔接呼声的重要来源。第二部分梳理了 21世纪以来日本幼小衔接主要政策的演进过程,并根据衔接的主题将其分为了“适应”和“连续”两个阶段。第三部分具体介绍了 21世纪以来日本推动幼小衔接的举措,主要从幼小儿童间的交流、幼小教师间的合作、幼小衔接课程的编制与实施、家庭与社区的参与四个方面详细论述,并辅以多样的案例对其具体实施直观说明。第四部分总结了 21世纪以来日本幼小衔接的成效,主要体现为幼小交流规模逐步扩大,幼小衔接层次不断提高,“小1问题”得到一定程度解决。同时从幼小交流程度低、幼小教师难以相互理解、幼小衔接课程编制不充分方面论述了日本幼小衔接存在的问题。第五部分探析了 21世纪以来日本在推进幼小衔接过程中所展现出的特点,包括明确衔接的法律地位,强调共同教育目标引领以及重视衔接课程。第六部分结合当前我国幼小衔接的现状和存在的问题,认为当前幼小衔接工作应该破除知识取向衔接理念的局限,加强编制“连续性”的幼小衔接课程,并不断深化多方主体间的交流与合作。