国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。建设一支规模适当、结构优化、素质优良、富有创新精神和能力的高水平的高校师资队伍，以适应新时期云南省高等教育改革和发展的要求，是我们当前面临的一项重要任务。近年来，我省教育部门及各高校在师资队伍建设方面作了积极的探索，积累了一定的经验。进入21世纪以来，云南省的高等教育和国内外高等教育一样经历着一个多样化的进程：一方面，人们对进入高等学府深造的需要日益增长，使得高等教育的办学规模迅速扩大，高等教育办学形式日益多样化；另一方面，社会各界对高校毕业生有不同的层次、专业、素质的要求，促使高等学校培养目标和培养人才的类型也日益多样化。不管怎样，高校就则负起人才培养的艰巨任务。在这种情况下，国家和地方政府十分关注高校师资队伍的建设情况。云南省作为西部地区比较落后的一个省份，虽然自然资源丰富，但缺乏各类人才，高校人才培养就显得尤为重要。经过对云南省整个高校师资队伍建设的基本状况进行分析和研究，表现出以下特点：师资的数量在整体上逐年扩大，学历不断提高，职称结构也日趋合理，教师的年轻化进程逐年加快，学校的学科建设也逐渐合理。这些成绩来自于国家和政府政策的支持，各高校对人才的重视和培养。但是，和全国相比，云南省高等教育显得十分落后，师资建设表现出以下突出问题：一是师资队伍总量不足，整体规模有待于进一步扩大；二是师资结构不尽合理，整体素质有待提高；三是师资管理不到位，管理制度有待加强。分析这些问题存在的原因，从表面上看，一是高层次人才引进困难；二是师资培养和“稳才和引才”经费投入不够；三是人才流失严重，人才队伍不稳定。从实质上分析，经济发展落后，教师待遇较差，教育事业发展缓慢，个人价值难以实现，人才观念落后，人才环境欠佳，人才竞争和运作不规范，诚信道德体系不健全等原因是造成师资问题的关键因素。为了实现“人才兴滇”的战略规划，我们一定要明确高校师资队伍建设的指导思想，并对高校师资队伍建设制定具体的战略目标。同时，在一定的理论原则指导下，提出了云南省师资队伍建设的实施措施和对策建议。当然，云南省各个高校在师资队伍建设的侧重点不一样。比如：省属重点院校，主要在高层次人才的引进和培养上，努力提高教师的科研和学术水平；一般普通高校，或者是刚转升为普通高等学校的学校，则更注重教师的数量、学历、职称的建设上。云南省现有高等学校49所，而省属重点院校只有六所，大部分高校属于一般的普通高校，其师资的建设重点主要是在数量、质量和结构建设上。云南财经大学，虽然是一所省属重点院校，但它是一所新发展起来的高等院校，在师资队伍的建设上采取了一些超常规的手段和措施，为其快速发展壮大奠定了坚实的基础。通过对云南财经大学师资队伍建设的个案分析，寻找一些有益的、本土化的经验和措施，为云南省普通高校师资队伍建设提供参考和借鉴。