课外阅读教学是语文教学的重要组成,不仅可以拓展学生的语文知识储备,而且有助于引导学生养成终生学习的习惯,对于学生的学习及生活有着深远的意义。随着新课程改革的不断深入,近年来我国越来越多的教育工作者认识到了课外阅读对于语文教学以及初中生形成世界观、人生观的意义。专家学者对课外阅读进行了一系列的研究,并应用于教学实践之中。目前我国语文课外阅读理论逐渐成熟,在新课改下初中生语文阅读兴趣也得到了较大的提高,但不可否认的是,目前我国很大一部分初中生在课外阅读过程中仍存在一定问题。在这种情况下,本文选择长春市朝阳实验初中发放了调查问卷,对学生在课外阅读过程中的阅读目的、阅读时间、阅读态度以及阅读方式进行了调查,并展开了以下研究:第一,根据长春市朝阳实验初中课外阅读教学的实际情况,设计了具体的调查问卷,并随机选择了200名学生发放了调查问卷,除去损毁、污损等情况,共计回收了184份有效调查问卷。本文根据调研结果,对长春市朝阳实验初中学生开展课外阅读的目的、课外阅读的时间以及课外阅读的习惯及方式进行统计。第二,根据调研结果,对长春市朝阳实验初中学生课外阅读过程中表现出的问题及问题成因进行了梳理,提出了目前长春市朝阳实验初中学生在课外阅读过程中尚未摆正课外阅读目的,课外阅读的整体时间利用率也不乐观,学生没有养成良好的阅读习惯以及阅读方法等问题。第三,针对总结出的长春市朝阳实验初中学生课外阅读过程中表现出的问题,提出语文教师应当引导学生树立正确的课外阅读时间观念,摆正课外阅读目的,在课外阅读过程中选择科学有效的阅读方法逐步养成良好的阅读习惯,制定了具体的课外阅读策略。