【摘 要】
:
21世纪是海洋新世纪,开发利用海岛是21世纪海洋时代发展潜力巨大的领域。近年来各沿海国和地区日益重视和加强海岛管理,促进海岛资源的开发,保护海岛资源和生态环境以实现海
论文部分内容阅读
21世纪是海洋新世纪,开发利用海岛是21世纪海洋时代发展潜力巨大的领域。近年来各沿海国和地区日益重视和加强海岛管理,促进海岛资源的开发,保护海岛资源和生态环境以实现海岛资源在保护中开发,在开发中保护的目的。随着我国沿海地区经济快速发展,陆域自然资源日益短缺,海岛在海洋经济发展中的重要性日益显现,开发利用活动逐渐增多。但是,对海岛的保护意识薄弱,管理秩序混乱,炸岛、炸礁、填海连岛、滥捕滥采等急功近利的开发方式,造成岛屿资源和生态的毁灭性破坏,我国海岛保护与管理面临新的挑战。如何在开发与保护之间寻求平衡,实施可持续发展战略,科学保护海岛环境,已成为海岛管理与保护面临的巨大难题。因此,本文在全面系统论述国内外海岛保护相关研究成果的基础上,总结了国外典型海岛保护模式的成功经验,并在此基础上结合国内目前海岛保护管理体制不健全、制度不完善、公众参与度低等现状,运用DEMATEL灰数理论构建了数学模型,探明了制约海岛保护的影响因素,为我国海岛保护提供了决策建议和方法支持。首先,本文运用文献研究法、案例分析法和比较分析法,梳理概括出了利益相关者主导型保护模式、岛主协会主导型保护模式、社区化管理主导型保护模式和政府主导型保护模式四种具有典型意义的国外海岛保护模式,在此基础上总结出我国当前应加速海岛保护模式的探索。同时,在海岛保护模式的探索中立足于海岛治理体系和治理能力现代化,正确处理好政府、企业、社区、民众之间关系,将“生态+”的思想贯穿于海岛保护全过程,建立健全基于生态系统的海岛综合管理体系。其次,本文从理论和实证两方面分析了制约海岛保护的主要影响因素。以浙江省为例,从实证层面对制约海岛保护的影响因素进行了分析。在此基础上,本文运用灰数DEMATEL方法探明了制约因素之间错综复杂的关系,得出影响海岛保护的根本原因因素——缺乏有效的政府激励和管控机制,以及关键因素——缺乏有效的海岛保护市场化管理模式,这一结论为优化我国海岛保护模式指明了方向。最后,本文根据以上分析结果,在总结梳理国外海岛保护成功经验和我国海岛保护影响因素的基础上,明确了我国海岛保护的基本战略定位,提出我国在设计海岛保护模式过程中的相关对策建议,得出我们应该采取怎么样的举措才能有利于海岛保护朝着更健康的方向发展。
其他文献
本文运用变权综合方法,对学生的数学素质进行了评价,并作了实例分析.
摘要:古诗词是小学语文中的重要学习内容,其语言精简、用词优美,体现中国传统文学之美。但小学生的语文知识基础薄弱,对于古诗词理解较为困难。朗读是语文教学的重要手段,将朗读应用于古诗词学习中,对于帮助学生感受古诗词的美感、韵味、情感有重要意义。通过朗读感受古诗词意境,有助于降低学生的理解难度,加深其对于古诗词的认识与喜爱。 关键词:小学语文情境学习古诗词 古诗词是我国传统文学的重要体现,诗人通过简
研究了几种分散剂(PEG、PMAA、MN)对微米级TiO2陶瓷粉体在水中进行分散时的影响.实验结果表明:在各自最佳分散条件下,分散剂MN对TiO2粉体的稳定分散具有用量少、适用pH范围宽
大唐电信科技产业集团主楼巍然屹立在北京市中关村科技园区边缘地带.为全面了解入世前中国电信制造业的发展现状,笔者于最近走访了大唐电信科技产业集团副总裁、电信科学技术
信息技术的快速发展和在现实中的广泛使用,使人们生活和工作的方式发生了很大变化。在这种环境下,掌握并应用信息技术对学生未来的发展具有重要作用。但是,信息技术教学面对
摘要:艺术体验从本质上来说是一种强烈的情感活动,强调的是艺术家对生活的感受和思考。将艺术体验运用于小学语文写作教学,必须创新写作教学模式,激发学生的体验兴趣,从而使其认真思考、深切感受艺术作品。文章分析了小学语文写作教学中运用艺术体验的基本原则,阐述了感知、描述、总结等具体的运用策略。 关键词:小学语文写作教学艺术体验 学生有了真情实感,才能写出情感丰富、内容充实的文章,而不是逻辑混乱、空洞无
研究绿色木霉菌发酵液的萃取物对金黄色葡萄球菌的抑制活性,及其对细胞膜的损伤作用。通过抑菌实验、细胞裂解率测定、细胞膜渗透性测定、SDS-PAGE蛋白谱变化等对绿色木霉菌
分析复发性鼻咽癌再次放疗的治疗价值、治疗结果及预后因素,方法1987年9月至1996年9月共收治局部复发的鼻咽癌182例,所有病例均经外放射治疗,其中40例配合控制内照射46例配合经疗。结果本组病例总
针对传统差分进化算法存在收敛精度不高和算法容易陷入局部最优等问题,提出一种差分进化(Differential Evolution,DE)算法的改进方案,并用于机器人的动力学参数辨识。首先,利
新课程下化学课堂教学仍然是学生学习化学的基本途径.怎样科学地评价化学课堂教学的质量和水平?如何建立促进学生发展的评价体系?笔者认为:最基本的问题是要把握当代化学课堂