中小学英语同是基础教育,是一脉相承的两个教学阶段。他们彼此独立又相互连接。但随着小学英语教学的不断深入和展开,中小学英语教学的衔接问题却显得越来越突出。本文试图探讨如何根据语言学习规律及学生身心发展规律循序渐进地实施合理、科学、有效的英语教学,如何有效地解决中小学教学的衔接问题,实现中小学外语教学的连续性,为学生终身学习打下扎实的基础。而这,也是每位中小学英语教育者要思考的问题。笔者对本市中小学英语教材、课程标准、师资、教学评价等多个方面进行了比较；同时,还选取了本市两所中学和两所小学的师生作为问卷调查的对象,从教和学两个方面来进行调查,力求比较客观全面地反映本地区中小学英语教学衔接的现状。本论文分为四个部分,第一部分引言,介绍了研究的背景、意义、研究的现状和思路与方法。第二部分从教材、学生英语学习方法和习惯、教师英语教学方法等方面,探究了目前中小学英语教学衔接中存在的问题。第三部分就中小学英语教学衔接问题的原因进行了详尽的分析。第四部分具有针对性地提出实施中小学英语教学衔接的策略。搞好中小学英语教学衔接是直接影响教学质量的重大课题,中小学教师应该共同探索,以求得到更多、更好的有效方法,实现中小学英语教学的连续性。