日本的出路指导是实现学校教育目标及教育理念的基本教育活动之一,它与普通科、道德科、特别活动及综合时间一样作为具体的教学科目之一在日本学校教育中普遍开设。日本高中出路指导要求青少年在学校教育的各个阶段,通过全部教育活动探索人生道路问题,扩大对自我生存方式及职业世界的认知,寻求在毕业后的职业生涯中实现自我。要求教师运用收集学生个人信息资料、与学生进行理想及现实问题的谈话等方式,培养学生自己选择并计划人生道路的能力,重视发展学生适应未来生活(就业或升学)的能力,教师的指导是有体系的、持续的指导、帮助的过程。本论文主体分为四部分,主要针对日本高中出路指导实践活动进行阐述。第一章,日本高中出路指导的历史沿革。第二章,日本高中出路指导的理论依据。通过阐述出路选择理论(职业选择理论)、职业适应理论、职业发展理论为研究日本高中出路指导打下坚实的理论基础。第三章,日本高中出路指导的实施现状。主要阐述了高中出路指导的计划与实践、出路指导的内容以及出路指导中的评价。第四章,日本高中出路指导的特点。本章建立在以上三章的基础上,从笔者的角度出发进行归纳和总结,主要阐述了日本高中出路指导的特点,即,以学校为中心的多方合作;指导过程中重视学生的适应性;注重通过各种社会实践活动开展出路指导;指导过程中重视发挥教师的作用。