平面几何是初中数学极其重要的一个教学内容,在平面几何的教学过程中,学生该如何去突破几何思维障碍,老师们该如何去培养和发展学生们的思维能力,在大的信息教育背景下,教师又该如何实现信息技术与数学学科的整合,如何运用有效的教学策略来展开平面几何的课堂教学,这些都是当下急需探究的问题,有很大的研究价值。本文旨在以一个中学老师的角度,通过自身的摸索和实践,对以上几个问题做出自己的解答。本文的研究方法是：文献研究法、访谈研究法、范例研究法,对信息技术背景下平面几何教学策略做了较深入研究,主要有以下三个研究内容。首先,本文通过自身对中学生的了解与调研,总结分析了中学生的几何思维特点,指出中学生几何思维方面存在的障碍,并探究了克服几何思维障碍的相应策略。希望可以帮助学生突破几何思维障碍,培养学生几何学习的自信心,激发学生几何学习的动力。其次,本文从高效课堂入手,总结归纳了高效课堂应该具有的特征,并从数学课堂的角度,探究出高效课堂的相应策略、信息技术背景下平面几何教学策略以及平面几何综合题教学策略。希望帮助数学教师解决平面几何教学过程中出现的问题,提高教师平面几何教学的效率,提高学生的数学能力,帮助学生掌握几何综合题的思想方法与技巧,突破平面几何综合题,提高学生考试成绩,锻炼学生思维。最后,依据本文研究出的教学策略,给出了信息技术背景下《三角形内角和定理》微课设计,平面几何概念教学《菱形》教学设计,平面几何定理教学《四边形性质》教学设计,以及平面几何综合题教学《圆与内外角平分线》教学设计。