“说数学”活动是教师引领下的学生探究活动,探究结果的展示是通过学生用数学语言系统阐述的过程,符合新课程标准的理念。本文主要研究了现代教育观念下,在初中数学课堂中让学生以“说”的形式开展一系列的活动,在活动中培养思维能力、语言表达能力、人际交往能力,培养学习数学的兴趣和信心。在研究中紧紧围绕“说数学”教学活动的展开,教师高效的引导,学生学习的效果三个方面进行了案例研究,并进行了相应的教学实验,积累了丰富的教学资源和教学素材。本文第一章为绪论部分,主要论述了研究的背景、意义、内容、方法,以及相关的文献综述。第二章阐述了相关的核心概念和理论基础,为研究提供了坚实的理论支撑。第三章通过实践研究的方式,对初中数学课堂的现状进行了调查,进行了课堂模式的建构分析,并对教学的案例进行了分析。第四章通过教学实验,分析教学的效果,根据数据进行实验的反思,通过实验总结出教学中的注意事项。第五章为回顾与展望,总结研究生阶段的收获与体验,为今后继续研究打下坚实的基础。