思维导图和概念图作为知识可视化工具,逐渐被人们所熟知。思维导图是-种有效的思维工具,它能帮助学习者进行发散思维和记忆；概念图是一种建构逻辑关系的可视化工具,它能帮助学习者对知识进行有意义学习。本文研究思维导图和概念图的各自特点和相互关系,并在相关的理论思想指导下应用思维导图和概念图设计不同类型的学习内容,并将设计内容应用于课堂教学来挖掘思维导图和概念图结合应用的教育价值。本研究主要解决了以下问题：思维导图和概念图间的辩证关系；利用思维导图和概念图设计的理论设计原则；利用思维导图和概念图对不同类型学习内容进行设计。本研究的结论主要是：思维导图适合事实类和原理类知识学习；概念图适合概念类和过程类知识学习；利用思维导图和概念图进行课堂教学能够提高学生上课的积极性和参与度；利用思维导图和概念图进行课堂教学能够加强学生的记忆,进而提高学生成绩；利用思维导图和概念图进行课堂教学能够提高学生对理论型课程的学习兴趣。