20世纪以来，信息技术的迅猛发展和广泛应用，尤其是计算机网络的介入，推动了各行各业的技术进步，带来了新技术革命的蓬勃发展，也对人才提出了新的要求，当然对教育事业产生了巨大而深刻的影响，更对教育领域的新兴学科——教育技术学提出了巨大的挑战。目前，该学科的内容体系以及在该体系下培养出的人才已经不能很好地适应时代和社会发展的要求。近年来，教育技术的专家和学者们开始关注该学科内容体系方面的研究，但是成果还很不显著，还有许多工作要做。于是，合理地构建教育技术学的学科内容体系，促进该学科健康、迅速地发展已经成为一个十分迫切的、有着重要现实意义的论题。为此，本论文围绕“教育技术学之学科内容体系构建研究”这个论题展开研究。论文分为前言和四个组成部分。首先，在前言里分析了当前该学科内容体系的现状，阐明了构建的意义；其次，论文的第一部分主要对影响内容体系构建的因素进行了分析；论文的第二部分，在对学科内容体系的发展历程和研究对象的发展脉络进行回顾与反思的基础上，构建了一种全新的内容体系；最后两部分是论文的主体，主要对内容体系构建的思路和过程以及体系框架做了详细的阐述。