目前,我国正处在新型城镇化深度开发的关键时期,城乡义务教育的总体规划和均衡发展面临着更为严峻的挑战。与此同时,户籍制度的改革和生育政策的调整,也给义务教育质量的整体提升做出了更高的要求。师资配置在义务教育发展中是最为核心的一环,城乡之间师资配置上的差异必然制约着义务教育向均衡化发展。本文主要对沈阳市苏家屯区城乡义务教育阶段的师资配置问题进行研究和分析,针对存在的问题提出切实可行的对策和建议,同时力求为辽宁省乃至全国范围内的城乡义务教育师资配置失衡问题提供以点带面的启示和参考。本文中采用了问卷调查、访谈、比较分析、文件分析等方法对沈阳市苏家屯区义务教育师资队伍的现状进行对比研究,找出该区域内城乡之间教师资源配置中的不均衡问题,包括师资的数量、质量、结构等方面的不均衡以及教师队伍稳定性的差异。究其原因,在于城区和农村教育投入上的差异化、政策解读、执行、督导评估上的问题以及相关教师人事、薪资、流动、培训制度上的缺陷。在吸取了国内外均衡城乡师资配置经验的基础上,结合苏家屯区教育实际,提出相应的对策和建议:通过增加农村教育投入比例、推进义务教育信息化来加大农村义务教育投入;正确解读“城乡义务教育师资配置一体化”政策理念、细化政府及教育行政部门职责权责、建立督导评估长效机制来保障政策目标的实现;优化编制、职称、聘任等人事制度、量化绩效工资、建立流动机制、健全培训制度来完善教师制度。