翻转课堂教学模式是随新课改的推进而在近几年兴起的一种新型教学模式,其理念是借助信息技术,为学生提供丰富的学习资源,具体的学习指导,促进学生课前自主学习,从而重构教学过程。在此模式下,在传统课堂中先知识传授后知识内化的顺序被颠倒为先知识内化后知识巩固,教师的角色从知识的教授者变成了学生学习的推动者和指导者,学生成为学习的主角。本研究主要采用实验法和问卷调查法,探究与传统课堂教学模式相比,翻转课堂模式是否更有效。笔者以武汉市某小学四年级的两个班的学生为研究对象,在实验班实施翻转课堂模式而对照班采用传统教学模式,开展为期—学期的实验研究。通过对实验所得数据以及问卷数据进行分析,本研究发现翻转课堂模式对于提高小学生英语学习成绩有较明显的效果,也激发了小学生的英语学习兴趣和自主学习意识。在本研究的基础上,笔者从课时安排、平台的选择、学习任务、评价、课堂教学策略、家校沟通等方面阐述了在小学实施翻转课堂教学模式的策略,旨在为小学英语教学提供操作性强且行之有效的翻转课堂教学模式。