十六届六中全会提出的以“马克思主义为指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观”为主要内容的社会主义核心价值体系，是党深刻总结历史经验、科学分析当前形势条件下提出的一项重大任务。但在现实生活中，存在一些与此不和谐的现象，而这些不和谐现象在家庭、社会、学校中皆可见，进而必然影响青少年的健康成长。毛泽东同志曾对青少年说：“你们像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上！”青少年代表着国家的未来，青少年能否健康成长，关系到国家存亡、民族兴衰。因此对中学生进行社会主义核心价值体系教育，可以统一中学生的指导思想，使中学生树立共同理想信念，增加爱国意识和创新能力，知荣辱明是非。由此在导师的指导下，结合自己的研究方向及在中学五、六年的教学实践和中学生对社会主义核心价值体系现状的分析而选定的。中学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对中学生进行社会主义核心价值体系教育具有十分重要的意义。学校是传播党的路线、方针、政策的重要场所，对中学生进行社会主义核心价值体系教育是当前中学教育的重要任务。学校教育是中学生社会主义核心价值体系教育的基本路径，通过分析学校教育的概念、特点和作用，指出在学校教育中课堂教学是对学生进行教育的有效途径。但除课堂教学主阵地外还要有辅助阵地——校园文化，在校园中设置宣传墙或宣传标语、建立广播站、开展知识竞赛都是对课堂教学的有益补充。学校教育是中学生社会主义核心价值体系教育的基本路径，但不是唯一路径。在中学生群体中进行社会主义核心价值体系教育，需要切实考虑中学生的身心特点、所处环境及其多种因素可能对中学生造成的影响，家庭教育、社会教育及同辈群体是对中学生进行社会主义核心价值体系教育的扩展路径。