宋代书院在两宋时期的发展主要有三个阶段。北宋初期,由于官学不兴,政府忙于政治、经济,无暇顾及教育事业的发展,这时出现了一些比较著名的书院弥补官学的不足。随着经济的恢复发展,官学逐渐走上正轨,书院渐渐沉寂下去,南宋时期书院再次繁盛。两宋时期书院发展历经变化,就学其中的书院学生作为教育的重要组成部分,在历史的洪流中以沉默或激昂的形式展现自己独特的历史价值。在宋代书院及其中国古代书院史上占据重要地位。绪论部分以选题缘由,选题意义为起点,明确界定所要研究的对象,并全面综述当前的研究成果和不足之处,在此基础上,运用历史研究法、文献研究法和跨学科研究法试图清晰完整的展现研究思路。全文主体共分为五个部分:第一部分在介绍宋代书院发展沿革的基础上展现宋代书院学生不论贫富、不限地域、不论年龄、不分派别的来源特点及就业层面的科举入仕、学术层面的志在求道及自身品德方面的明德求善三种求学动机。第二部分从书院学生在书院读书进学,外出游学求取学问和考试测验三个方面介绍书院学生的学习生活。在优美的学习环境中通过自学、升堂讲学、参与会讲、质疑问难、参加祭祀活动等灵活多样的学习方式学习儒家经典及一些实用性知识。外出游学探讨了游学的费用来源、游学区域、游学过程中的物质之苦和精神之乐,以及游学意义。此外,书院学生也会通过考试测验检测自身对知识的理解和掌握情况。第三部分主要探讨宋代书院学生的情感生活。宋代书院学生互勉共进的同窗之谊体现在学习方面互帮互助,相互勉励进学;在生活方面,关心彼此,互诉衷肠,共同解决生活中遇到的难题。亦师亦友的师生关系体现在教学上的教学相长,情感上的尊师爱生,人格上的民主平等和志同道合的价值追求。宋代书院学生的婚姻家庭注重品德和才能,结亲对象离不开学术原因。此外,宋代书院学生外出学习会生出思乡之情和对国家的忧患之情。第四部分探讨书院学生的社会参与生活。书院学生在学习的过程中不仅仅沉迷于知识的探索,而且他们把自己和朝廷的兴衰紧密联系在一起,不论是在平常的学习,还是在学成后的实践活动,或者是宋元之际,书院学生积极地参与社会活动。他们著述立说,传承和创新了儒家文化;他们热衷慈善,通过集资、救助贫困、兴修水利、推行社仓法、义庄等多种形式帮助有困难的人;他们以身作则,参与书院创办及编写乡约,举行乡饮酒等形式进行教化活动,使地方的社会风气大好;当朝廷面临祸患时,他们积极献策,不畏生死,同入侵者展开斗争,展现了作为文人的风骨和担当。此外,在与社会互动的过程中,构建了自己的人际圈。第五部分探讨宋代书院学生生活的影响。宋代书院学生丰富多彩的生活不仅对个人的成长成才有积极作用,提高了个人的学业水平和品德修养,而且推动了书院及其书院教育的发展,改善了社会风气。在整个理学形成和发展的过程中,书院学生起到了积极的推动和催化作用。