随着市场经济的高速发展,带来了社会、文化、教育等方面的发展不均衡,其中包括教育资源分配不均的现象。如今,我国中小学教育资源存在着东西部、城乡之间差距较大的现状。为了在一定程度上缓解教育发展不均衡的现象,我国从2007年9月起,在教育部六所直属师范大学实施师范生免费教育政策。我国实施这项教育政策的目的,是要进一步形成尊师重教的社会氛围,并培养出大批优秀的中小学教师,鼓励更多的优秀师范生长期从教、终生从教。本研究主要关注新生群体----免费师范生在职业兴趣上的特点。众所周知,职业兴趣在职业选择中具有非常重要的作用,是职业选择的重要影响因素。然而,免费师范生在职业兴趣上的特点不仅关系着免费师范生个人的职业选择,也关系着我国中小学教育事业的发展。因此,对免费师范生职业兴趣的研究有着重要的理论意义和现实意义。本研究根据霍兰德职业兴趣问卷,选取陕西师范大学大一、大二、大三学生作为被试,对免费师范生的职业兴趣特点进行了横断研究；另外,本研究还对第一届免费师范生的职业兴趣进行了纵向研究。同时,免费师范生在人口统计学变量上的职业兴趣特点进行了差异研究。本研究结果表明：1、免费师范生中属于社会型的占到49%,非免费师范生中属于社会型的占到42%。免费师范生与非免费师范生的职业兴趣在探索型和艺术型上存在显著差异,而在社会型上的差异不明显。2、不同性别免费师范生的职业兴趣在现实型、探索型、艺术型、社会型和常规型上存在比较显著的差异,男生更倾向于从事现实型和探索型方面的工作,女生更倾向于从事艺术型、社会型和常规型职业。3、不同民族免费师范生的职业兴趣在现实型存在比较显著的差异。4、不同生源地免费师范生的职业兴趣在现实型、艺术型、社会型和管理型上存在显著差异。5、免费师范生在大一、大二和大三之间的职业兴趣各类型上均表现出了显著的差异。从总体趋势来看,不同年级的变化是随着年级增高呈下降趋势的。6、纵向比较结果表明,07级免费师范生的职业兴趣在大一和大三两次测试结果进行对比分析可知,在社会型和管理型上的人数减少,而现实型和常规型上的人数显著增多。以及,免费师范生在管理型上存在显著差异,而在其他类型上的差异不显著。