基于时空观念培养目标的高中历史课时教学设计 ——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例

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时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式,是历史学科特有的科学素质。任何历史都有时空坐标,因此,将时空观念融入到历史教学中是必不可少的。文章从时间和空间意识的养成入手,通过文献阅读、案例分析、调查问卷等多种方式,结合《中外历史纲要(上)》第1单元第3课《秦统一多民族封建国家的建立》,对如何把时间和空间概念落实到教学中进行了研究。主要包括:第一,概念解析。对时空素养以及历史时间概念、历史空间概念进行解读,探讨时空观念素养、历史时间和历史空间的含义及内涵;第二,教材解析。归纳概括本课的时间与空间要素,提炼历史事件发生的来龙去脉,发展学生的历史思维逻辑,养成学生时空观念素养;第三,教学设计与教学反思。在教学设计中综合使用史料、时间轴、历史地图、图片等多种方法设置历史情境,对比分析,提出问题,激发学生思考,从而培养学生的时空观念。
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