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近年来,不少对外汉语教学的研究也已经引入“语义透明度”这一概念作为一个观察角度,考察汉语作为第二语言学习者的词汇习得情况。然而,在已有的研究中,语义透明度大多被简单地分为透明词和不透明词,缺乏对语义透明度客观的详细的量化分级,不利于研究的进一步深入。
为此,我们选择汉语联合式复合词为突破口,在确定主要影响因素及确定相应权重的基础上,试着制定了一套适用于联合式复合词的透明度三等五级划分标准,通过实验和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》对其合理性进行了检验,并在此基础上提出了一些针对对外汉语教学的建议。