近年,以日本动画为代表的“二次元”作品在中国急速普及。“二次元”作品从当初极为小众的爱好一跃成为拥有数亿粉丝的主流文化,它不仅使包括笔者在内的众多年轻人为它着迷,而且还因为它的文字、画面优美,声音妙动听,而使我们对日本产生了浓厚的兴趣,开始学习日语,并着手研究日本的文化。正是在这样的大环境下,逐渐开始有人意识到将“二次元”作品应用于日语教学的可能性。早在1979年《铁臂阿童木》在中国电视台播放以来,“二次元”作品经历了以电视台为主导的电视放送期（1981-1990）、政府出手限制后的盗版光碟图书活跃期（1991-2006）以及随着互联网的普及,随之而来的网络传播时期（2007至今）的三个时期。在这三个时期里,“二次元”作品的用户一直在不断地增加。随着日本的“Cool Japan”战略的启动,日本也加大力度开始向全世界传播自己的“二次元”作品,并逐步加大了其在世界的影响力。随之而来的就是中国的“二次元”作品粉丝暴涨及对日语学习产生兴趣的人也随之增加。那么,“二次元”作品到底能在哪些方面提高日语学习者的日语水平呢?笔者在前人研究的基础上,凭借自身的经验以及对周围日语系学生的调查,通过分析“二次元”作品的历史、特征,及其传入中国的各个阶段及其对用户的影响,从理论上分析了“二次元”作品对于增加词汇量、提高听力及语感的效果,深入分析了文字冒险类游戏这一特殊的“二次元”作品应用于日语教学的可能性。并且通过问卷调查证实了上述理论的效果,得到了“二次元”作品可以应用于日语教学上的实际依据。并对“二次元”作品应用时需要注意的点进行分析,得到了“二次元”作品不仅适用于课堂教学,还可以结合课后课题或学生自学,综合提高学生的日语能力这一结论。衷心希望我的研究能够对广大日语爱好者以及从事日语教学和科研的同仁有所启发和帮助。