【摘 要】
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重复阅读(Repeated Reading)是一项由Samuels(1979)基于实证而发展的让学生多次阅读相同文本的教学技术。其理论基础为自动化理论。该理论认为,为确保充分理解文章,读者在将
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重复阅读(Repeated Reading)是一项由Samuels(1979)基于实证而发展的让学生多次阅读相同文本的教学技术。其理论基础为自动化理论。该理论认为,为确保充分理解文章,读者在将更多的精力分配到高水平处理时,必须达到在低水平处理上的自动化。本研究以母语为汉语的大学生为研究对象,借助眼动追踪技术,考察重复阅读技术对大学生英文语篇阅读的作用。实验采用2(目标词词频:高,低)×5(阅读遍数:1,2,3,4,5)的两因素被试内设计。结果发现:(1)重复阅读对被试的阅读效果均有显著的促进作用,表现为随着阅读遍数的增加,阅读时间,平均注视时间缩短,注视次数和回视次数减少,平均眼跳幅度增加;(2)重复阅读对目标词阅读同样有显著的促进作用,表现为目标词跳读率不断增加,凝视时间和总注视时间不断减少;(3)重复阅读对低频词阅读的促进作用要大于对高频词阅读的促进作用。研究表明,重复阅读技术能有效地提高二语学习者的阅读表现。
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