游泳不仅是一项集健身、娱乐且又受到广泛青少年喜爱的体育运动项目,而且也是增强学生体质,提高水上自我求生能力的有效手段。因此,在中学大力开展游泳教学不仅全面推进了素质教育,践行了“健康第一”“终身体育”的指导思想,而且也有效提高了青少年的水上自我保护能力。本研究采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对广州市部分中学游泳教学的开展现状进行调查研究,找出教学中存在的主要问题,进而提出对策与建议。经调查研究,结果表明:1.不具备游泳场馆是制约学校开展游泳教学的重要因素;2.游泳教学中的安全因素是影响学校开展游泳教学的主要原因;3.学校升学任务重,加之游泳教学难度较高且繁琐,是影响学校开展游泳教学的重要因素之一;4.整体教师队伍的游泳执教水平不高,缺乏专业游泳教师;5.社会游泳培训是中学生掌握游泳的主要途径,学校游泳教学的开展促进了中学生游泳技能的掌握和提高;6.中学生游泳学习动机强,但由于游泳教学内容枯燥,缺乏指导以及课业负担重,降低了中学生游泳学习的积极性。针对目前部分中学游泳教学存在的问题,本研究提出以下5点建议:1.加强游泳基础设施建设,与社会游泳培训相合作;2.建立中学游泳保险机制,推行学校游泳教学免责制;3.合理安排教学时间,保障中学生的游泳学习需要;4.提升体育教师队伍的游泳执教能力,引进游泳专业人才;5.改变游泳教学组织形式,丰富教学内容,提高中学生游泳学习的积极性。