化学教育是以化学教学活动为主渠道进行教化育人的一种社会实践，其基本宗旨在于遵循时代的要求对受教育者进行科学素质及化学价值观的教育。面向21世纪，我国基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转轨，素质教育的核心是培养学生的创新精神和学习能力，就是说让学生学会怎样学习和怎样思考是现代学校教育最重要的教学任务。基于此，化学教学中学习能力的培养就成为亟待明确认识并落实的问题。　　本论文在综述的基础上，以建构主义学习理论、人本主义学习观和多元智能理论为依据，通过调查研究望亭初三学生化学学习能力现状，搞清影响化学学习能力的因素，并对症下药，提出有针对性的化学学习能力培养策略，提高化学学习能力培养实效，使处于正实施化学学习能力培养教育中的教师得到一些启发和共鸣，以此为借鉴，切实地将理论运用于教学实践，改变一些不适宜的培养方式，使自身的教师生涯得到可持续发展，使学生获得终身学习的能力。