反拨作用通常指语言测试对语言教学和学习产生的影响。近年来,国外学者对反拨作用从理论到实践进行了大量的研究,但在国内,这方面的研究甚少,即使有相关研究,也大多以大学英语四级考试的反拨作用为研究对象,而对英语专业四级考试的反拨作用及其相关问题所进行的研究更是屈指可数。国内现有对专业四级反拨作用的研究对象是老师和学生,研究反拨作用发生的阶段仅限考试之前。本研究旨在专门探索英语专业四级考试对英语专业学习者所产生的反拨作用,研究反拨作用发生的阶段延续到考生答题过程和考试结果出来后,其创新性即在于此,因此具有一定的积极意义。本文借鉴国内外学者对反拨作用研究的成果,特别是研究方法和模式,结合反拨作用发生的整个过程,以英语专业的学生为研究对象,通过问卷调查、课堂观察和个别访谈等方法收集数据资料,对上述问题进行探讨和研究进而提出相应的建议与措施以充分发挥英语专业四级考试的积极反拨作用,消减其消极的反拨作用。调查结果表明:英语专业四级考试在不同阶段对不同学习者具有很多方面的影响,且正面影响大于负面影响。其积极的影响主要体现在:英语专业四级考试很大程度上端正了学生的学习态度,较全面地考察了学生在专业英语基础学习阶段的学习,在一定程度上检验了学生的英语运用能力,提高了学生英语学习的积极性和主动性,促进了学生英语水平的提高,从而为高年级的英语学习打下扎实的专业基础。但是,英语专业四级考试的消极作用也不容忽视:它在一定程度上给学生的英语学习造成了心理压力,使得部分学生为考试而学,影响了学生学习英语的兴趣;由于没有普及口语考试,学生的英语综合应用能力无法得到检验。考试过程中大部分同学感到改革后的试题较难,所考察的内容与他们的生活相距较远。因为担心没有专业英语四级证书影响将来就业,未通过考试的同学感到压力很大。