北村社会制度

来源 :上海大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:houwplanling
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
农村的发展是中国现代化进程中重要的一环,也是中国社会学的重要主题。马克思·H·布瓦索根据信息(知识)的不同特点对制度作了理想类型的划分,本文据此又划分出两种理想类型的制度:抽象性制度和地方性制度,把国家发展和农村发展的关系理解成抽象制度和地方性制度相互作用的过程,因此本文的视角是从知识和认知的角度对制度进行分析,主题是选取某个具有典型性的村庄对这种相互作用的过程进行分析,以发现具有稳定和发展性质的因素。北村代表了这样一种类型的村庄:被动纳入国家发展的进程后又自我发展的村庄;在相当长的时间内因为国有企业的限制导致的二三产业隔绝的条件下,现代农业一定程度上自主生成的村庄;现在又面临发展转型的村庄,既是现代农业发展转型,又受工业化进程的影响;无参与稳定的村庄;处在城市化(主要是城市扩张)边缘的村庄。本文分析了革命带给北村的变化、改革开放后国家政策在北村的实践、北村的土地分配、市场的变化、生产技术的应用和日常生活的特性,每种行为都处在抽象制度和地方性制度相互作用的过程中。因此北村社会制度不是指村庄内部的制度,而是不同制度相互结合的模式。北村社会制度变迁的过程是从一种总体性制度发展为断裂性制度的过程,在这一过程中我们力图说明北村发展的过程中,农民遇到了什么问题,解决了什么问题,又有什么是他们不能解决的。对问题的解决构成了发展的内涵,我们通过北村的故事说明,农村发展的问题不仅仅是转移农民的过程还是留住农民的过程,而留住农民往往是最容易被忽视的。因此抽象制度的实践必须尊重某一类型的村庄的发展实际,帮助和促进它的发展,而不能把村庄的发展纳入统一的发展逻辑和模式中。
其他文献
抗战初期的晋东南是山西乃至华北地区抗战的中心区域,这里是朱德、彭德怀领导的八路军总部、一二九师师部及我党北方局等重要机构所在地,1938年至1940年,戎子和兼任山西省第
中小学音乐课程是新课程教学改革背景下参与素质教育的重要组成部分,对于培养学生的音乐感染力具有重要的启蒙作用。但是在我国应试教育的时代背景下,社会,家长与老师普遍表
通过对甘肃民乐县精准扶贫中专项贷款落实工作的深入走访,对调研作出总结性陈述,重点分析了民乐县贫困村在金融扶贫工作落地过程中存在的一些问题。
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
目的:研究卷烟烟气冷凝物对TK基因的致突变作用,并比较不同焦油释放量卷烟样品的TK基因致突变能力。方法:以盒标焦油为5、8和11 mg的市售卷烟(分别为1、2和3号样品)烟气冷凝
辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,是马克思主义最根本的理论特征。其实质就是实事求是、求真务实。人民教师在学习工作中需要实事求是地贯彻落实科学的发展观,弘
用醋酸对黑碳进行改性,通过改性纳米黑碳(MBC)对Cu^2+、Cd^2+的吸附/解吸试验,探究MBC对Cu^2+、Cd^2+的吸附特性及吸附稳定性。结果表明,Cu^2+和Cd^2+在MBC上的吸附动力学过程可分为
马克思主义妇女观作为马克思主义理论体系中的一个重要组成部分,与中国女性的解放运动相结合,使当代中国女性地位发生了深刻变化。21世纪,随着我国经济持续发展及社会日益开